CURSO DE FORMACION EN EDUCACION
HOLISTICA
Para los matriculados en el curso
que comienza el dia 30 de Nov en
Sevilla os informamos que será en el CENTRO CIVICO LOS CARTEROS,avda
de Pino Montano 31 .
Horario del curso : de 11 a 14h
jueves, 21 de noviembre de 2013
miércoles, 6 de noviembre de 2013
LISTADO DE PONENTES
PONENTES
Carlos Espinosa MansoInspector de Educación
Psicopedagogo, Especialista en Niños Índigo
Máster en Pedagogía y Filosofía
Escritor y conferenciante
Co-autor de "Los Niños y jóvenes del III Milenio, editorial Sirio
Olivia Recondo
Profesora de Psicología Social (Universidad de Málaga).
Psicopedagoga y Terapeuta. Formadora e investigadora en el campo de la Conciencia Plena (Mindfulness). Coautora de “La Inteligencia Emocional Plena: la gestión eficaz de las emociones a través de la Atención Plena (Mindfulness)” y “Practica la Inteligencia Emocional Plena” (2012). Editorial Kairós. Coordinadora del proyecto “Aulas saludables: Maestros y alumnos emocionalmente inteligentes”.
Carlos Gonzalez
Maestro de Matemáticas en Secundaria durante 24 años
Conferenciante y escritor. Divulgador de los Nuevos Paradigmas en Educación
Autor de "23 Maestros de Corazon" Edit. Mandala, base argumental de la película documental “Entre maestros” (subvencionada por el Ministerio de Cultura, TVE)
Aline Reis
Licenciada en Pedagogía; Investigadora social; Especializada en Educación Especial y Diversidad; Máster en Educación Ambiental y Eco-pedagogía; Especializada en Biodanza para Niños y Niñas.
Jose Maria Toro Alé
Maestro de educación en primaria. Escritor y conferenciante
Formador de docentes en el Sistema Consciente para la técnica del Movimiento. Autor de diversas obras entre otras "Educar con Co-Razón" (2005, edit Desclee, 12ª edición)
Carmen Acevedo Fdez-Balbuena
Psicóloga. Terapeuta especialista en procesos de cambios
Desarrollo de formación a grupos en herramientas de Pensamiento
Creador para la expansión de la conciencia
Impulsora de la plataforma EDUGEA para la Nueva Educación
Manuel Bellido Perez
Profesor de Educación Física en Primaria
Creador de un proyecto de educación para profesores y especialista en Conciencia Corporal
Formador de formadores
Rocio y Maribel Ruz Ramirez
Medica Homeópata y Psicóloga respectivamente
Especialistas en balance polar electromagnético tratamientos alternativos a niños con necesidades diferentes. 25 años de colaboración conjunta bajo la supervisión del Instituto de Desarrollo Infantil de Barcelona( Drs Mombiela y Farre) Comisiones interdisciplinares con otros profesionales, Método Tomatis. Un nuevo concepto de educación y salud infantil
Maria Fuentes Caballero
Médica homeópata. Educadora de Salud. Escritora, conferenciante
Educadora de salud emocional. Investigadora y autora de diversas obras de salud para mujeres
Leila Youssef
Coach de relaciones personales y profesionales (International Coach Academy)
Psicoterapeuta corporal experta en técnicas para descifrar el lenguaje emocional en el aula. Formadora de formadores.
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN HOLÍSTICA PARA PADRES Y PROFESORES NIVEL II
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN
HOLÍSTICA PARA
PADRES Y PROFESORES
NIVEL II
INTEGRANDO la TRANSFORMACIÓN
OBJETIVOS
• Profundizar en aspectos
prácticos las materias del primer año.
• Crear un espacio de
experimentación, soporte y apoyo para los que desean hacer cambios
• Dar un impulso en la
búsqueda de las propias herramientas: qué es lo que yo quiero desarrollar en mi
aula/casa.
• Afianzar el espíritu del
grupo en relación con otros grupos y actividades de educación holística en
Andalucía.
• Proveer de un certificado
en Educación Holística a los asistentes.
DISEÑO Y ESTRUCTURACION PARA EL GRUPO DE FORMACIÓN DE JEREZ
El presente año se ha
diseñado en 4 módulos bimensuales de 48 horas totales de duración, que se
impartirán en formato residencial de fin de semana, comenzando el sábado y finalizando el domingo a mediodia. El inicio
del Programa esta previsto para el 26 de
Octubre, 14 de Diciembre del 2013, 22 de
Febrero, finalizando el fin de semana del 5 Abril del 2014.
PROGRAMA
El presente programa esta
basado en propuestas que se hicieron en la reunión del último modulo en Jerez. Dado
que no todo el grupo estuvo presente en ella y que habrá algunas otras
sugerencias os pido que deis feedback sobre el mismo y si tenéis propuestas o
sugerencias las enviéis lo antes posible. Es importante esto para formar el
grupo y saber también cuantos de vosotros estáis interesados en continuar.
Como apreciareis hay 2
propuestas concretas y otras sugerencias en base a lo hablado, vosotr@s decidiréis
cuáles son de interés mayoritario. Los cambios se realizarán en función de las
necesidades generales.
INSCRIPCION
El coste anual
será de 400 Euros (no incluye alojamiento) que contara con un 15% de
descuento si se hace por adelantado o bien se puede realizar en dos veces.
·
En la cuenta de:
La Caixa 2100-2622-52-0210085569
Más información y contacto
en:
·
Tel: 607.544.082
CONTENIDOS
MÓDULO 1
BIODANZA EDUCACIONAL
La propuesta que
Biodanza Educacional ofrece educar en el sentido etimológico de la expresión,
sacar de dentro los potenciales genéticos y las emociones que cada ser humano
posee, desde el bebé al adulto, y que en la mayoría de los casos quedan
reprimidas por la cultura, la instrucción recibida y los patrones adquiridos desde
la más tierna infancia, y que como es sabido, son el origen de las neurosis y
patologías actuales.
Biodanza
Educacional, sirve de guía tanto a padres, educadores y personas que lo
realicen a la hora de tratar a los niños, de elaborar propuestas motrices y
emocionales desde la vivencia, adecuadas a su nivel de desarrollo, en cualquier
ámbito: colegios, centros de integración,
asociaciones, en el
propio hogar, como preparación para traer niños al mundo; y sobre todo, para
sacar el propio niño interior que llevamos dentro, con el fin de complementar
las propuestas educativas que se ofrecen en la familia, en las aulas o que uno
mismo ha vivido.
- Biodanza para niños / Biodanza para adultos
- Contexto: Formación de los profesores y padres.
- Biodanza con niños en las instalaciones del colegio y en casa.
- Biodanza con niños en otras instalaciones
- Aspectos metodológicos: edades, presentación de las sesiones, músicas, acuerdos de convivencia, ritmo biológico
- Ejercicios propios de Biodanza.
- Situaciones posibles en Biodanza con niños y niñas.
- Conclusiones, entrega de Manual y Músicas
MODULO 2
La educación de habilidades prácticas y manuales
está dirigida a valorar la riqueza cultural del desarrollo y de la creatividad
práctica.
Es una excelente herramienta para apoyar a niños y
niñas con una amplia variedad de inteligencias y dificultades de aprendizaje.
Además, también ofrece una vía real y tangible para el entendimiento de alguno
de los aspectos de “la educación del desarrollo sostenible”.
En esta área de actividad educativa incluiremos
artesanía, trabajo con materiales diferentes, jardinería y trabajos medioambientales.
·
El
funcionamiento del cerebro, el enfoque de la educación moderna y los beneficios
potenciales de la Educación Holística.
·
Las cualidades
psicoafectivas de las diferentes materias primas en la artesanía.
·
La importancia
y el propósito de la Presencia de la Belleza.
·
Jardinería
Orgánica.
·
El Alma en el
huerto, el Alma en la Escuela.
·
Educación
Terapéutica: cómo las inteligencias múltiples de los niños y niñas Índigos
pueden beneficiarse la jardinería y la artesanía.
·
Los efectos
curativos de la Jardinería y la Artesanía.
·
El cultivo de
la tierra en el comportamiento.
·
La clase
exterior: los elementos, espacio, recursos, restricciones y cobijos.
OTRAS
POSIBILIDADES Y SUGERENCIAS DE MÓDULOS PARA COMPLETAR PROGRAMA
·
Coaching
Educacional: Estructuras de caracteres y su implicación en la vida cotidiana.
Módulo práctico.
·
Brain Gym:
Herramientas para sincronizar los hemisferios cerebrales, relajar, mejorar el
aprendizaje, la atención. Módulo práctico.
·
Las técnicas
del Heart Math Institute: Como crear un estado de coherencia psicofisiologica
activando el campo magnético del corazón. Modulo practico
·
Conciencia
corporal (continuación del modulo del primer año )
PONENTES
Chris Malins
BA
(HONS) Educación Waldorf (Universidad de Plymouth Inglaterra).
Maestro
Waldorf desde 1996.
Fundador
de la Escuela
Waldorf de la Alpujarra
(Granada).
Maestro
Especializado en cursos de habilidades prácticas para niños/as y adultos.
Ponente
y conferenciante sobre Educación Waldorf.
Formador
de Formadores.
María de los Ángeles San José Arango.
Socióloga.
Especialista en Psicología Social.
Master
en Psicología Clínica con Grupos Vulnerables.
Profesora
de Biodanza por el Instituto Internacional de Biodanza.
Profesora
de yoga.
Escritora
y conferenciante.
Directora
de la Asociación para
la promoción de la salud y desarrollo humano EDUCASALUD
Mercedes Alonso Rejano.
Especialista
en Brain Gym.
Técnica Superior de Educación Física.
Monitora de Chikung.
Monitora de Yoga.
Maestra en Medicina Tradicional China y Acupuntora.
Leyla Youssef.
Coach
Educacional.
Educadora Emocional.
Conferenciante y Formadora de Formadores.
Terapeuta
de Integración Psicocorporal.
Miembro
de la Asociación
Europea de Psicoterapia Corporal y de la división
española APCCE.
Manuel Bellido.
Profesor de Educación Física en
Primaria
Creador de un proyecto de educación
para profesores y especialista en Conciencia Corporal
Formador
de formadores
Carmen Ros Agustin
Profesora
de Educacion Primaria
Especialista
en Educacion Especial para la
Integración
Escolar
Talleres
de Inteligencia emocional y Autoestima
Instructora
de risoterapia
Creadora
de audios “Somos lo que pensamos”
Educadora Emocional.
CONTACTO E INSCRIPCIONES
Contacto:
http://formacioneducacionholistica.blogspot.com
Teléfono: 607544082.
ORGANIZACIÓN
Asociación M. P.
Educ-Artes
La Asociación M.P.
Educ-Artes trabaja desde el año 2005 para el cambio de paradigma en la educación,
impartiendo talleres en centros escolares, charlas y conferencias a profesores
y padres.
Organiza jornadas educativas
y congresos.
La formación en educación
holística es producto del trabajo, la investigación y la docencia de muchos
profesionales que trabajan sin todavía el reconocimiento ni el apoyo de las
instituciones oficiales.
NOTA:
Las inscripciones e ingresos para el curso no son retornables en caso
de no asistencia al mismo.
LA CIENCIA DEL CAMBIO
Pasar del pensar
Al ser
La Ciencia del Cambio
Para poder entender lo
que nos está ocurriendo es necesario la limpieza del plano mental. Ello
requiere un compromiso cotidiano, conocimiento de la física cuántica y sobre
todo un pensamiento enfocado pues en general sufrimos de distracción crónica y
exceso de enfoque en lo externo. De esa manera podemos “recuperar” nuestra mente, afinarla con el sentir y sintonizarnos con el
plano superior de nuestra autentica realidad.
PROGRAMA
-La
ciencia del cambio: sus fundamentos
-Neuroeducación:
la plasticidad de nuestro cerebro
-Emoción
y pensamiento: cómo se entrelazan
-Las
adicciones emocionales
-Sacar
la mente del cuerpo y devolverla al cerebro
-¿Creacion
por defecto o creación deliberada?
-Los
3 elementos de la ecuación para la creación
-Claves
para liberar los patrones de autosabotaje
-Las
elecciones
-Sintonizacion
vibratoria
-Meditación
para el despertar
IMPARTIDO
POR
Carmen Acevedo. Psicóloga, Experta en procesos de cambios y pensamiento creador. Imparte talleres a
profesores y padres.Coordina e impulsa un proyecto Educativo para el cambio en
la educacion. www.edugea.es.Organizadora
del congreso “La otra cara de la hiperactividad: un nuevo paradigma en
educacion y salud. Terapeuta floral. Imparte talleres de Sanacion con voz
y sonido.
Contacto : educ-artes@hotmail.com 607 544082
HIPERACTIVIDAD, LA OTRA CARA
HIPERACTIVIDAD, LA OTRA CARA
Los niños del cambio
“Estos niños y niñas de hoy cambiaran el mundo; es responsabilidad de todos entenderlos y apoyarlos ahora. Tenemos que facilitarles su desarrollo, descubrir nuevas formas de enseñanza, crecer y aprender. Son los artífices de una humanidad más sabia, luminosa y armónica”. Patricio Pérez, psicólogo, Ecuador.
Que está pasando con los niños de hoy? En verdad uno de cada 5 niños tiene una enfermedad mental como dicen las ultimas estadísticas? Que es lo que está ocurriendo para que niños de dos y tres años sean tratados con drogas psiquiatritas? ¿Que ocurre con el famoso “déficit de atención” y “trastorno por hiperactividad”?
LO IMPORTANTE: ¿DEFICIT DE ATENCION O SOBREATENCION?
Desde hace algunas décadas están naciendo niños con características muy diferentes a lo que estábamos acostumbrados. Algunos médicos se asombran de su nivel de alerta al nacer, los pediatras hablan de su metabolismo diferente, su amplia percepción, sus altas capacidades, ADN distinto. “Pronuncia palabras claras a los 8 meses y compone frases enteras a los 14, come poco, duerme poco y tiene mas energía que nosotros los adultos”. Muchas veces no sabemos qué hacer, se nos acaba la paciencia. Los niños y jóvenes del III Milenio, los niños actuales son autodidactas y autodesarrollados. Tienen una inteligencia emocional supradesarrollada, como cita Daniel Goleman y eso les da una velocidad de entendimiento y capacidad para actuar de inmediato. Poseen una sincronización natural de ambos hemisferios cerebrales y una capacidad de asimilación Holística de los conocimientos. Su forma de aprender esta ligada a pautas de aprendizaje diversificadas incluyendo las 9 inteligencias múltiples, descritas por Gardner y Armstrong. Estos niños no se adaptan al sistema educativo que fue creado para unas necesidades diferentes de las que tiene el mundo hoy y basada exclusivamente en el desarrollo de la inteligencia cognitiva. Según algunos expertos “el supuesto déficit de atención puede ser en realidad una especie de sobre atención selectiva creadora asociada a una rapidez inusual para Aprender las cosas”
LO QUE DEBE SABER SI HAN DIAGNOSTICADO A SU HIJO DE TDAH
- Hay dos tipos de TDAH. El primero es a nivel neurológico, si así lo detecta el electroencefalograma. En el segundo caso, (mas del 80% de las veces), si el electroencefalograma es normal , estaríamos en presencia de un caso de TDAH conductual que no se trata con drogas farmacológicas sino con programas de mejora de conducta, organización, cambio de alimentación, terapia familiar, ejercicio físico, terapia floral, gimnasia cerebral (Brain Gym), técnicas de relajación, que producen beneficios definitivos, no beneficios transitorios y no dejan efectos secundarios.
- La comunidad científica médica está dividida en su opinión sobre la conveniencia el tratamiento con drogas farmacéuticas a los niños y hay más de 4.400 denuncias en la FDA con relación a los efectos secundarios de la medicación administrada a los niños.
- La FDA ha exigido que los consumidores sean informados claramente de que estos medicamentos (MFD: Metilfenidato, comercializado bajo nombres como RITALIN, CONCERTA, RIBUFEN) puede provocar “incidentes psiquiátricos” tales como alucinaciones visuales, pensamientos de suicidio, comportamientos agresivos, comportamientos sicóticos. Por no hablar de otros incidentes como problemas de memoria, palpitaciones, taquicardias, vómitos, convulsiones, drogodepencia, retraso en el crecimiento y un largo etc.
- Son millones los niños en el mundo cuyo único pecado es ser inquietos que son diagnosticados por “observación” sin ninguna clase de protocolo y en base a unos criterios o parámetros de lo que los niños “normales” deben hacer.
- El psiquiatra Leon Eisenberg, que “descubrió” el TDAH, declaró 7 meses antes de morir que el TDHA es un ejemplo de una enfermedad “ficticia” y la Dra. Lise Cosgrove denuncia que mas de la mitad de los psiquiatras miembros del grupo de trabajo del DSM (Manual y estadística de los trastornos mentales tenían acuerdos “financieros” con las empresas farmacéuticas. Semanario Der Spiegel (Alemania); El Mundo, 25 de Mayo de 2013; Bebes y Mas, 23 de Mayo 2013.
http://www.bebesymas.com/salud-infantil/el-psiquiatra-que-descubrio-el-tdah-confeso-antes-de-morir-que-es-una-enfermedad-ficticia
LO QUE PROPONEMOS
- Información extensa con Congresos, jornadas explicativas, informando de las diferentes opciones, derechos legales, tratamientos profesionales y evidencias científicas en diferentes comunidades del territorio.
-Tratamientos alternativos a grupos piloto en centros educativos en periodos entre 3 y 6 meses con evaluaciones y seguimientos.
-Formación a padres y profesores.
-Creación de una plataforma nacional para la divulgación de estos fines.
QUIENES SOMOS
Somos una Asociación dedicada al cambio de Paradigma en la Educación y la Salud desde Octubre de 2005. Desarrollamos un proyecto de Educación Holística a través de Congresos, charlas, talleres, cursos de formación a profesores y familias. Contamos con un equipo de colaboradores que han escrito libros, desarrollado nuevos métodos, investigadores, maestros, médicos y escritores; todos pioneros en el campo de la nueva Educación.
Los niños son la Humanidad futura. Si no los protegemos y cuidamos, ¿quien lo hará?
¿NECESITAS AYUDA?
¿QUIERES AYUDAR?
Suscribirse a:
Entradas (Atom)